探討12年國教的社論一堆，我想從其他角度來說。我很疑惑的是，我們準備好了嗎？我指的不是這些繁縟的規章，而是我們這個社會準備好了嗎？這一年，因緣際會之下，小小了解紐西蘭的初等教育制度。考試，誰說他們沒有考試？九九乘法表，誰說國外小孩不用背？（至少我印象以前是說國外小孩不用背乘法表）
他們的老師每天的回家作業不多，但，其中一定有家長要幫忙測試孩子的拼字或數學，有達成的打勾。九九乘法照樣要背啊！只是不像台灣可能一周要全部背完，他們是打散在很多數學課程之中，也許是半年的課。但不論如何，他們還是要背乘法表。
我想說的是，家長其實在這一環也佔很重要的比例。這就是我所謂我們準備好了嗎？家長能夠這樣協助老師嗎？（現在的家長不要扯後腿就好了）以台灣目前的社會形態，有幾戶家庭可以做到，絕大多或數是沒有辦法的。
12年國教最終目的是想要減輕學生壓力，消滅補習班，跟國外孩子一樣快樂學習。我想問，上面的長官或顧問，有人真正的在國外的教育單位任職過嗎？真的體會過國外的孩子快樂學習運作？
我們都知道，家庭教育是人格養成中最重要的階段。所以國外很多課程設計是要孩子及家長一同合作完成。但目前台灣的社會形態不允許，在這個情況之下，自然有安親班，補習班的產生。這是西方人無法想像的產物。
但家長為何無法陪同孩子，回到最根本又是經濟問題（這不在我的討論範圍）。總之，我樂見孩子快樂成長學習，但，至少目前，台灣真的不適用。
我朋友的孩子，大（小四）要觀察蟲子，他們共同製作了觀察箱，孩子自己擁有自己的專屬工具袋。小（小二）的學到人體骨骼，媽媽跟他一起做了人體骨骼人。台灣家長有多少比例能做到？多數家長可能覺得老師找麻煩？！
如果台灣沒法做到這樣，真的不必說12年國教及快樂成長。因為沒有辦法從”根本“複製，只能半套做表面而已。
